Abstract

Now that teaching is no longer taking place online but is back to normal, it is worth collecting again the views of primary education teachers about the traditional classroom teaching and online teaching. Given that hybrid teaching is one of the most fundamental proposals for the future, it is estimated that teachers’ views about this issue attract greater research interest within the international scientific community. Within this context, this study elaborates structured interviews of 20 primary education teachers, attempts to shed light to an essential aspect of the future and promising teaching efficiency with the development of hybrid teaching.

Résumé

Aujourd'hui, l'enseignement ne se réalise plus à distance, mais est revenu à la normalité. Il parait donc particulièrement intéressant de revisiter les opinions des enseignants du premier degré sur l'enseignement en présentiel et l'enseignement à distance. Étant donné que l'enseignement hybride est l'une des propositions d'enseignement les plus fondamentales pour l'avenir, nous estimons que les opinions des enseignants sur ce sujet présentent un intérêt de recherche élevé pour la communauté scientifique internationale. Dans ce contexte, cette recherche utilise des entretiens structurés avec 20 enseignants du primaire et tente d'éclairer un aspect essentiel de l'efficacité didactique, future et prometteuse, par le développement de l'enseignement hybride.