Abstract

The purpose of this paper is to assist music educators and classroom teachers who are new to adopting educational robotics as a learning tool in their classrooms. It addresses techniques for employing robotics as a learning tool - a technology well suited for facilitating constructionist learning in the classroom - and how educational robotics may motivate 'all' students to master STEAM and computing science ideas. As a learning tool, educational robotics needs both instructors and students to switch from traditional pedagogical techniques to learner-centered active learning approaches. The chapter examines the reproduction of Panharmonium with Arduino and how to integrate educational robotics as a learning tool to reach and interest 'all' pupils in order to boost their historical learning and exceed their interest in a unique musical instrument designed 100 years ago.

Résumé 

Le but de cet article est d’aider les éducateurs de musique et les enseignants qui sont novices à adopter la robotique éducative comme outil d’apprentissage dans leurs salles de classe. Il aborde les techniques d’utilisation de la robotique comme outil d’apprentissage - une technologie bien adaptée pour faciliter l’apprentissage des constructionnistes en classe - et comment la robotique éducative peut motiver « tous » les étudiants à maîtriser les idées STEAM et l’ informatique. En tant qu’outil d’apprentissage, la robotique éducative a besoin que les instructeurs et les étudiants passent des techniques pédagogiques traditionnelles aux approches d’apprentissage actives centrées sur l’apprenant. Le chapitre examine la reproduction de Panharmonium avec Arduino et comment intégrer la robotique éducative comme outil d’apprentissage pour atteindre et intéresser « tous » les élèves afin de stimuler leur apprentissage historique et de dépasser leur intérêt pour un instrument de musique unique conçu il y a 100 ans.